“出了大学的校门，再进中学的校门，一夜之间，你就由学生成为了教师吗？”马玉国校长一直以这样的问题引导每一位新入职教师成长的思考。2023年7月11日和12日，教师发展中心精心设计了为期两天的培训活动，帮助新入职教师尽快了解附中，了解迎面而来的身份转变。

开场是由树人学院的孙学儿老师带领大家做破冰活动，律动的音乐、舒展的身形，瞬间就化解了彼此的陌生。

第一个板块的内容为“教育成长之路”，崔书记从“热爱是一个人内心最深沉持久的力量”、“站上讲台—站稳讲台—站好讲台—站上更高的讲台”、“与学生沟通交流、教育批评的艺术”三个方面，结合附中的发展历史、附中教师的风采、附中学生的特质，引导教师用感恩、担当、包容和自我修复的能力，成就一颗强大的教育之心；以生动的教育教学实例引导新教师备课要做到“课前量体裁衣，课中随机应变，课后精益求精”、教育学生要有教育智慧，“学会批评的艺术”。

于璇老师一张张老照片的故事开启了新教师神往的画面，原来附中每一天、每一节课发生的事情竟然都可能与世界发生关系，原来我们的课堂可能影响学生的世界观和价值观。“老师的心中要装着学生”、“老师是终身的学习者”、“老师要对学科有深刻的理解”、“老师是很优雅的”、“当老师是很幸福的”。于老师最后引用苏联电影《乡村女教师》最后的镜头“满头白发的女教师瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜看着学生从各地归来，她快乐起舞，镜头一点一点拉近，她露出了幸福的微笑”，让我们体会到了，什么是有意义的生活。

程致宪老师结合自己多年的教学经历分享“作为教师的立足之本是教学硬功”，建议新教师教学的全过程均要认真准备，充分向身边的前辈、同行、不同科目的教师，甚至学生广泛学习，给新教师提了一个硬性的要求，在入职3年至5年内在学上要出彩，不为掌声，不为名声，只为生命价值！做事求真、待人求善、生活求美，用努力从同事、学生身上汲取大量的营养物质，成为一个睿智的人；用智慧和付出提升学生和校园的生活质量，把职业当做事业，健康工作，成就祖国的教育事业！

第二个板块“神秘嘉宾”现身午餐时间，虽然是简陋的食堂盒饭，但是新教师反响热烈，从培养目标到生源入口、从常规到竞赛、从教学到教育，直接开启与书记校长的对话，附中大家庭的温暖，更是令新教师畅所欲言，教育理想和教育热情洋溢在温馨的专业教室，一副生动立体的教师群画像定格在这个时空。

第三个板块是由郭莉、王㼆两位有着丰富教学经验一线教师的 “教学日常”分享。

郭莉老师入职以来坚持上课前1小时甚至更早到校，如果是早上第一节课，会提前25min进教室做好各种准备，并指导学生一进教室就开始学习。郭老师说“一年里的任何的一天，都是承前启后的一天，这一天的开始可能早到一个月前，甚至寒暑假，这一天的结束可能到一周甚至一个月之后，每一天都应该是教师和学生积累的一天、成长的一天”，“昨天是今天和明天的准备——预则立不预则废；明天是今天和昨天的总结——复盘的重要性；今天是昨天和明天的结合——正常发挥”。郭莉老师精心设计的板书，促进学生发展的评价批复，答疑的分层指导，即使是自习课仍然注重的规矩养成，方便教师上传和学生寻找的资源整理，处处都是教育教学的智慧和心血，能跟着郭老师学习生物，实乃幸事！

王㼆老师指导新教师“从这个暑假开始，先做学生，学习新教法、学习新技术、学习新课标、学习“新”教材”，开学后做好新角色的定位“课大于天——不能浪费学生的生命，授课不是演戏，又离不开演戏，宽容不等于纵容，多问自己几个为什么”，结合学校“苦炼内功”的发展要求，逐一解读炼什么、怎么炼，但不论如何准备，最最重要的，就是不论面对什么样的学生，作为一名教师必须做到“不一样的学生，一样的态度”。

满满一天的培训下来，秦蕾老师针对“苦炼内功提升品质、上好每年每一课”中的炼、品，以及有意义的每一天间的关系进行了提炼，从喜欢上学生开始，在求真、求善、求美中过好每一天，在不断更新和突破中做更好的自己。

第四个板块是学科长马晶、马慨、刘晶、秦蕾老师代表加盟的“新教师微格学体验式培训”。第一个环节每位新教师进行8-10min有结构化板书的现场授课；第二个环节学科长以2-3个课例为主进行具体的指导点评；第三个环节是学员自主地基于互相学习讨论进行改进；第四个环节每组选派一名代表全班展示汇报。第四个环节燃爆现场，地理王昊老师带领大家探秘古巴比伦衰落的原因；历史韩金阳老师在獬豸（xiè zhì）断案、亡者归来中引导大家思考如何实现程序公正；数学于潇晴老师温暖的笑容、优雅的举止把现场引入了一次函数图象及性质的学习和分析中；最后出场的张利国老师作为加盟附中的优秀教师代表，课上规矩养成、实验分析的循循善诱、学生思维的碰撞、学习结论的浑然天成，极尽成熟教师的教育教学风采，马校长忍不住亲自下场点评，掌声里更多的是相互碰撞、彼此欣赏的快乐。

最后半天是学长团教师代表的分享板块。3位年轻教师，入职五年的张志豪老师、入职两年的陈燕惠和韩玥老师，分别和大家分享了自己在附中的工作感受。张志豪老师用大量的照片分享了他做学科教师和导生工作的经验。在导生工作中会遇到各种学生，我们可以用理解和关心化解大部分的困难，张老师多次提到了“这儿有人真正地生活过，他明白所有问题的答案”，将这句话与所有老师分享。陈燕惠老师提到了自己刚入职时同时建设好几门课程的压力，但新时代高学历老师的学习能力让她能勇敢自信地面对压力，并将压力转为动力，取得了一系列的成绩，并且燕惠老师也逐渐体会到了教学相长，体会到了从头开始建设课程的快乐。韩玥老师的分享中谈到了“共情”的能力，与学生共情，与家长共情，在共情中逐渐去影响学生，改变学生，老师经历的丰富程度会影响到共情的能力，所以老师也要在教学中去丰盈自己的生活。三位老师都谈到了作为教师最主要的是关注学生的成长，不管是课程也好、导师也好、共情也好，都是为了更好地助力学生成长。上善若水，水没有固定的形态，随物而变；教育也像是水，没有固定的方法，随对象而变，都利万物而不争。

最后在孙学儿老师组织的我来比划你来猜的游戏中，伴随着欢声笑语，两天的培训画上了圆满的句号。满满两天的培训，真是群星璀璨，新教师和附中已经准备就绪，这就扬帆起航~

本次培训的学习日志在学校语雀空间中https://pkuschool.yuque.com/qwvs5b/aql8lk，欢迎各位老师的莅临指导~最后，非常非常感谢学校领导、所有出场嘉宾和各个部门的大力支持，教师发展中心因为有了大家的相助，才能够为大家提供暖心的成长服务~